I corsi online di Alessia

La mia ricerca costante sul rapporto che si instaura tra il libro per bambini e l’adulto mi ha condotto in questi anni a formulare diversi  pensieri riguardo a quello che definisco come  l’ipercognitivismo infantile, ovvero l’esigenza da parte degli adulti di supportare, incoraggiare e incentivare le varie intelligenze del bambino. Un fenomeno che influenza tutto il comparto editoriale dedicato all’infanzia e in particolar modo la fascia dai pochi mesi ai sei anni. Da più di un ventennio i pediatri sostengono - e studi scientifici lo dimostrano - che leggere stimoli le sinapsi celebrali e incoraggi la relazione tra genitori e figli.

In questa lezione esporrò le mie osservazioni maturate in sei anni di coordinamento pedagogico in un giardino d’infanzia e nei dieci anni di libreria. Formulerò alcune tesi circa i rischi di un’eccessiva strumentalizzazione del libro come mezzo privilegiato per avallare intelligenza e talento, e condurrò un’analisi editoriale per mettere in evidenza come molti libri travalichino la dignità del lettore bambino assecondando nuovi miti d’infanzia. Parlerò di testa e di corpo, di desiderio e volontà, di vuoto e di pieno, di "un po’ leggerezza e di stupidità”.